tag:blogger.com,1999:blog-51796089077928712452024-03-05T07:14:24.841+01:00URLaia Grau d'Educació InfantilLaia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.comBlogger75125tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-78738507690683892742009-12-24T17:08:00.003+01:002009-12-24T17:25:15.280+01:00Entrades predilectes<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Una de les entrades més significatives per a mi, ha estat la de <a href="http://rodriguezlaia.blogspot.com/2009/11/llibertat-o-regim-virtual-totalitari.html"><strong>Facebook</strong></a> ja que em va comportar un procés de recerca, d’anàlisi i d’una reflexió des del meu punt de vista molt elaborada.<br /><br />Em va agradar conèixer els aspectes negatius d’aquesta xarxa social, em va aportar informació nova que desconeixia i que em va semblar força interessant. D’aquesta manera, vaig convidar a tothom a que pogués gaudir dels coneixements que jo havia adquirit. Una de les coses que em va sorprendre i em va semblar molt gratificant, va ser que companyes d’altres grups, a qui no els havia esmentat l’existència d’aquesta entrada, em vinguessin a comentar que havien visitat el meu bloc i els havia impressionat l’informació que havia aportat en aquesta entrada.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;">Com a segona opció, també m'agradaria comentar i destacar l'entrada dels <a href="http://rodriguezlaia.blogspot.com/2009/12/apunts-de-classe-141209.html"><strong>apunts de classe del dia 14.12.09</strong></a>, on vam treballar am el JClic. He triat aquesta perquè crec que malgrat algú desconeixes les aplicacions ai el funcionament del JClic autor, trobo que he estat capaç d’explicar amb molta claredat els passos que calen seguir, el perquè de cada procés i que qualsevol persona podria ser capaç d’elaborar-ne un sense masses dificultats.<br /><br />A més, va ser una activitat que em va enriquir molt, ja que mai no havia sentit a parlar d’aquest programa i menys encara n’havia elaborat un per a mi mateixa. Encara que n’he participat d’ells com a usuari en bastants ocasions, quan era petita, i amb la pràctica de l’educàlia i l’edu365.<br /><br />Per altra banda, aquesta és una entrada que mostra que he assolit els aspectes treballats en altres ocasions i que poso en pràctica i de manera molt automàtica l’scribd, l’slide share i el goear.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-20047951435809990542009-12-24T16:40:00.002+01:002009-12-24T17:02:33.222+01:00Intervenció de síntesi<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Mai abans no havia creat un bloc personal, malgrat que a l’escola ja m’havien parlat de la seva utilitat, les seves aplicacions i el seu funcionament. Com ja sabia, la seva creació és molt senzilla, l’única dificultat que hi té, és el seu manteniment.<br /><br />Vaig començar introduint els apunts de la classe de Tic i les sessions de seminari. Va ser després, que poc a poc em vaig anar animant i vaig ampliar el contingut, introduint apunts i activitats de diverses assignatures. Va arribar un punt en el que em vaig sentir obligada a citar-hi tots els aspectes que treballàvem al llarg del dia.<br /><br />Més endavant, per personalitzar-lo em vaig decidit a cercar una plantilla, no determinada per blogger, que s’adeqüés al món infantil sense que el bloc perdés serietat, d’aquesta manera el vaig fer més meu.<br /><br />La tasca del bloc, no em va resultar pas complicada ni al inici ni ara, únicament, com ja he dit abans, requereix temps i dedicació. Ara, hi faig constar resums i reflexions d’aspectes treballats a classe que m’han resultat més interessants, a part del diari de seminari i dels apunts i exercicis que corresponen a l’àrea de gestió de la informació i tic.<br /><br />Ha estat una experiència nova i positiva. El bloc t’obliga a reflexionar, a saber triar, a classificar, a organitzar...</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-34845791706052863672009-12-23T07:47:00.002+01:002009-12-23T08:00:58.382+01:00Seminari 22.12.09<div align="justify"><a href="http://asmg591.wikispaces.com/file/view/Feliz_navidad.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 233px; FLOAT: left; HEIGHT: 309px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418322821134897842" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMRmcCnX0yoaYl5s0hJ5JM-JkbOkpcoMDtegVjJ-pag7_Sa5if0fLTSq2WwF65nsmf_bW7R69vR7fV2GJ5eUe6O3WPiyTHcSr78pTCCsLzhK5YFiyIhiSZwT2_KpJ0C7oKsXrgOWcy_20/s320/Feliz_navidad.jpg" /></a> <span style="font-family:arial;">Última sessió de seminari, possiblement també els últims moments que passarem d’aquesta manera, tots quinze junts compartint estones de reflexió, recordant sensacions, creant debats, establint opinió... Juntament amb la nostra professora, l’Anna MacKay.<br /><br />Hem dedicat aquesta última trobada, a recordar de quina manera celebràvem a l’escola les festivitats de Nada. Exprimint records, i trobant moments, tots hem compartit les decoracions de l’aula, la celebració del Tió en cursos més petits, l’elaboració d’elements plàstics relacionats amb les festivitats, la decoració de la tapa de l’àlbum al final de trimestre amb motius nadalencs, l’amic invisible en cursos més avançats...<br /><br />Amb tot això, ens hem adonat, o ens han fet adonar, de que en un inici a les escoles es tractava el Nadal de manera més simbòlica, per mitjà de les decoracions a l’aula, la creació d’elements nadalencs... Però ara, el consum i l’abundància han envaït fins i tot els centres educatius.<br /><br />Per aquest motiu, se’n ha proposat una activitat que podríem fer amb els alumnes, un cop ja passades les festes, per procurar disminuir aquest consum tant excessiu pels pròxims anys. L’activitat consta a durant el període de Nadal, enregistrar els anuncis de joguines i recopilar els estimats catàlegs dels nens. D’aquesta manera, un cop passades les últimes festivitats, els reis, els preguntarem que què n’han fet d’aquelles joguines que tant demanaven, així farem adonar-los de que potser no ho necessitaven ni ho volien tant com ells creien.<br /><br />Un altre joc que podem oferir-los, és fer una carta als reis, però no com la fan cada any, aquest cop hauran de ser capaços de demanar coses que no es poden comprar, coses immaterials. Aquesta és una activitat que els costa molt als nens, tal i com ens ha indicat la tutora de seminari, però jo crec que si els passa això, és perquè s’han vist afectats i absorbits per la societat de consum d’avui en dia. Ja que els publicistes aconsegueixen deixar-los envaladits davant els seus espectaculars anuncis, i els pobres e indefensos infants, actuen com a titelles d’aquest gran sector.<br /><br />Quan ja van a cursos més avançats i deixen de banda el caga Tió, els proposem que realitzin l’amic invisible, una activitat que trobo que pels nens es d’allò més divertit i emocionant, parlant des del record. També podem proposar que el regal sigui de collita pròpia, quelcom elaborat per ells mateixos. D’aquesta manera contribuïm amb la disminució d’aquest consum i desenvolupem la creativitat i la imaginació dels infants.<br /><br />Hem tractat també el tema de la globalització, i amb aquesta barreja de cultures, ens hem plantejat com hauríem d’estructurar la tradició cultural de Catalunya a les escoles que intenten transmetre-la. En concret, l’aspecte del pessebre, ja que cada cultura i religió bé acompanyada amb diferents versions i variants de la típica història que tots o gairebé tots coneixem. D’aquesta manera, cal escoltar als nens quan parlen entre ells, de com és el pessebre a casa seva, de si en fan o no... Per saber com a casa celebren aquestes dates. Ara, amb les petites històries de tots, serà quan nosaltres, les futures docents, podrem reunir tots els aspectes que els infants han anat esmentant per a crear el nostre propi relat format de trossets de Nadal que cada un. Cal aprendre a respectar-se entre cultures i també entre famílies.<br /><br />Per finalitzar, també hem parlat de la màgia d’aquest éssers fantàstics com ho son els reis, el Tió i el Pare Noel. De com reaccionen els infants i com reaccionar els adults davant el dubte de la seva existència. Els adults mai no haurem de contestar d’una manera clara el que se’n pregunta, sinó que els hi tornarem la pregunta d’una manera ingeniosa. De ben segur que tots recordem el dia en que vàrem descobrir que “els reis són els pares”, no es tracta pas d’endarrerir-los la descoberta sinó de que gaudeixin de ser infants, i quan es plantegen el dubte, de fer-los reflexionar perquè ells mateixos n’obtinguin la resposta.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-27047323651929293482009-12-23T00:54:00.001+01:002009-12-23T00:57:10.178+01:00Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Per realitzar amb èxit aquesta activitat, hem d’haver llegit la següent entrada de<a href="http://gestioinformacio.blogspot.com/2008/12/competencies-digitals-especifiques-del_28.html"><strong> bloc</strong></a>. </span><span style="font-family:arial;">, la qual està formada per les diferents normatives:<br />- UNESCO que fe referència a les competències en TIC per a docents<br />- ISTE que recullen respectivament les competències que haurien de tenir els docents i els estudiants pel que fa a l’ús de la tecnologia.<br /><br />Un cop llegit, esmento les diferents competències que hem treballat a classe i que es veuen reflectides amb les que descriu l’entrada, com ara:<br />- L’utilització d’un navegador, hem treballat tant l’Internet Explorer com el Firefox.<br />- Programa de presentacions, el Power Point.<br />- Aplicació de la tecnologia amb flexibilitat, com els vídeos.<br />- Xarxes de recursos com ara l’Educàlia, el JClic, l’Edu365...<br />- Projectes per realitzar en grups d’estudiants, coneixem el Google Docs i el wiki per treballar - col·laborativament.<br />- Crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió, com en Jordi Simón va fer amb nosaltres - quan ens iniciàvem a aprendre el funcionament del JClic i les seves aplicacions.<br />- ...</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-68429188014751909662009-12-18T11:31:00.000+01:002009-12-18T11:32:07.641+01:00Seminari 17.12.09<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Com ja us haureu adonat, ja fa un parell de dies (dimarts i dijous passat) que no he penjat res del seminari. El motiu, ha estat que al llarg d’aquestes sessions, hem realitzat entrevistes individuals amb la professora de seminari, l’Anna MacKay, com al principi de curs. En aquestes entrevistes, hem parlat de com hem anat evolucionant dins i fora del seminari, resolent dubtes, compartint opinions, establint debats, i de com ens hem sentit nosaltres al llarg d’aquestes sessions.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-67896689159450725202009-12-17T11:15:00.003+01:002009-12-17T11:18:28.283+01:00Repertori de cançons<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Aquestes són les diferents cançons que tenim apreses, per l'examen realitzarem avui. Sort a tots!</span><br /></div><a style="MARGIN: 12px auto 6px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" title="View Repertori cançó curs 2009-10 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/24220335/Repertori-canA§A³-curs-2009-10">Repertori cançó curs 2009-10</a><object id="doc_26633776211011" name="doc_26633776211011" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"><param name="_cx" value="17991"><param name="_cy" value="13229"><param name="FlashVars" value=""><param name="Movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24220335&access_key=key-2mvzi6urmua0nvlpnu6v&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="Src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24220335&access_key=key-2mvzi6urmua0nvlpnu6v&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="WMode" value="Opaque"><param name="Play" value="-1"><param name="Loop" value="-1"><param name="Quality" value="High"><param name="SAlign" value="LT"><param name="Menu" value="-1"><param name="Base" value=""><param name="AllowScriptAccess" value="always"><param name="Scale" value="NoScale"><param name="DeviceFont" value="0"><param name="EmbedMovie" value="0"><param name="BGColor" value="FFFFFF"><param name="SWRemote" value=""><param name="MovieData" value=""><param name="SeamlessTabbing" value="1"><param name="Profile" value="0"><param name="ProfileAddress" value=""><param name="ProfilePort" value="0"><param name="AllowNetworking" value="all"><param name="AllowFullScreen" value="true"><br /> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24220335&access_key=key-2mvzi6urmua0nvlpnu6v&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_26633776211011_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-42967262891033242452009-12-17T10:54:00.002+01:002009-12-17T11:05:53.365+01:00Debat: pla de Bolonya<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Primer de tot cal dir que fer un debat no és gens fàcil, a part d’haver de fer recerca i organitzar una mica les idees, per molt que es parlin les coses, mai no saps per on sortirà el grup contrari, mai no acabes de justificar bé i exposar amb prou claredat els teus arguments, sempre queden preguntes a l’aire que no es responen, temes a tocar que ni se’n parlen i d’altres que no s’acaben d’entendre per molt que tu sàpigues el que vols dir...<br /><br />Ahir vàrem realitzar el debat, i com a tema d’actualitat vam escollir parlar sobre els aspectes positius i negatius del Pla Bolonya i defensar-los. Va ser molt complicat en un primer moment posicionar-nos en contra o a favor, perquè tots volíem formar part del grup d’en contra.<br /><br />Aquest és un vídeo sobre preguntes i respostes del pla Bolonya que molts de nosaltres segur que ens hem formulat més d'una vegada, espero que us serveixi d’ajuda.</span></div><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VfgUticexgA&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/VfgUticexgA&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-38617169824854761112009-12-16T11:42:00.004+01:002009-12-23T00:56:54.425+01:00Aportació a la Viquipèdia<div align="justify"><span style="font-family:arial;">El dia d’ahir, vàrem donar per finalitzada la nostra aportació a viquipèdia. No va ser un treball fàcil, ja que mai no trobàvem un moment on poder realitzar-lo. Vam aprofitar el mateix tema treballat a la blocosfera, les <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Necessitats_educatives_especials"><strong>Necessitats Educatives Especials</strong></a> (NEE), ja que al anar a consultar-ho, vaig adonar-me de que quasi bé no gaudien d’informació al respecte.<br /><br />Així doncs, ens vam reunir ahir per finalitzar la feina començada setmanes enrere. Feia uns dies, ja havíem fet l’aportació, a partir del compte de l’Elisabet, que té com a nom d’usuari Elibcn24, aleshores vam editar el wiki i vàrem bolcar la informació que teníem, però amb les presses no ens vam llegir el llibre d’estil del wiki i no vam poder finalitzar el treball aquell dia.<br /><br />D’aquesta manera, ahir mentre jo esbrinava com es feien els títols (== text ==), com posar guionets (* text)... Els hi anava explicant i elles (la Natalia i l’Elisabet) anàvem editant el document i acabant d’arreglar-ho per que quedés en connotació amb la resta de pàgina web.<br /><br />Per últim, abans d’acabar-ho vam voler crear alguns enllaços, i després de mirar i remirar vam esbrinar com funcionaven. Així doncs en vam crear un parell, els més representatius, i aquesta ha estat la nostra aportació a la viquipèdia.</span> </div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-7523515896185590612009-12-15T12:19:00.006+01:002009-12-23T00:57:54.200+01:00Apunts de classe 14.12.09<a style="MARGIN: 12px auto 6px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" title="View JClic on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/24120403/JClic">JClic</a><object id="doc_147161800506875" name="doc_147161800506875" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"><param name="_cx" value="17991"><param name="_cy" value="13229"><param name="FlashVars" value=""><param name="Movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24120403&access_key=key-1igt23zix6r6uoygwdyd&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="Src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24120403&access_key=key-1igt23zix6r6uoygwdyd&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="WMode" value="Opaque"><param name="Play" value="-1"><param name="Loop" value="-1"><param name="Quality" value="High"><param name="SAlign" value="LT"><param name="Menu" value="-1"><param name="Base" value=""><param name="AllowScriptAccess" value="always"><param name="Scale" value="NoScale"><param name="DeviceFont" value="0"><param name="EmbedMovie" value="0"><param name="BGColor" value="FFFFFF"><param name="SWRemote" value=""><param name="MovieData" value=""><param name="SeamlessTabbing" value="1"><param name="Profile" value="0"><param name="ProfileAddress" value=""><param name="ProfilePort" value="0"><param name="AllowNetworking" value="all"><param name="AllowFullScreen" value="true"><br /> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=24120403&access_key=key-1igt23zix6r6uoygwdyd&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_147161800506875_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">L’activitat que hem realitzat avui a classe m’ha semblat força interessant. Nosaltres només hem vist dues petites mostres del que podem realitzar, ara només cal deixar-nos portar pel la imaginació i crear. Amb les activitats del trencaclosques i dels jocs associatius, hem sigut capaços d’entendre el funcionament d’aquest programa, per més endavant, realitzar-ne d’altres millors. I al mateix temps, descobrir per nosaltres mateixos del que és capaç el JClicautor. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br />El <a href="http://clic.xtec.cat/"><strong>ZonaClic</strong></a> és un espai web que ens pot donar idees de com realitzar les activitats. Dins d’aquesta web, trobem un espai on podem <a href="http://clic.xtec.cat/ca/jclic/download.htm"><strong>descarregar</strong></a> el JClicautor de manera ràpida i senzilla. Cal tenir en compte, però, que per visualitzar les activitats serà necessari l’ús de <a href="http://www.java.com/es/"><strong>Java</strong></a>, per a tots aquells que no el tingueu instal·lat, des de la seva mateixa pàgina web el podeu descarregar de manera gratuïta.<br /></span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br />En fi, això ha estat tot per avui, aquí us deixo el meu<a href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaRL/fruites.htm"> <strong>JClic</strong></a><strong> de les fruites</strong>!</div><div align="justify">Per si teniu més ganes de jugar, he estat experimentant amb el programa i n'he creat un de nou, aquest és un <a href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaRL/index.htm"><strong>JClic</strong></a><strong> d'animals</strong>, espero que us agradi!</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-56798052672077706632009-12-10T12:22:00.002+01:002009-12-10T12:29:12.680+01:00Territori: el barri de Gràcia<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2689109"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL/grcia-2689109" title="GràCia">GràCia</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=grcia-091210051630-phpapp02&stripped_title=grcia-2689109" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=grcia-091210051630-phpapp02&stripped_title=grcia-2689109" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL">LaiaRL</a>.</div></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Doncs, aquest ha estat el treball de territori de l’Elisabet Santiago i meu. Hem intentat explicar els aspectes més rellevants d’aquest barri procurant que el nostre discurs no s’allargués massa i es fes pesat. Ens hem posat en el paper de dues turistes i hem triat aquest barri per a passar unes vacances de lleure, per gaudir de l’ambient, de les festes, de la calidesa que desprèn...<br />En un primer moment vam pensar de fer alguna llegenda urbana, però què millor que parlar d’aquest barri i fer-ne una mica de publicitat! Esperem que us hagi agradat.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-38914503306040048412009-12-07T11:28:00.002+01:002009-12-07T11:47:10.227+01:00Recitació: El soldadet de plom<div align="justify"><span style="font-family:arial;">El darrer dimecres dia 2 de desembre, les meves companyes Elisabet Santiago, Natalia Castillo i jo, vam fer la recitació. Davant els dubtes sobre què recitar, ens vam decantar per un conte infantil, un conte que no fos el més conegut per tots nosaltres però que segur que en algun moment o altre hem sentit a parlar.<br /><br />Va ser una experiència enriquidora, ja que trobo, que contra més exposicions i recitacions estem fent, anem evolucionant cap a millor. Els primers dies érem incapaços de fer una posada en escena, gesticulacions, parlar pausadament... I ara, poc a poc, anem progressant.<br /><br />Trobo que en general ens va sortir bé. A trets generals, el que ens costa més és el control dels nervis, encara que espero que dia rere dia també puguem millorar en aquest aspecte.<br /><br />A continuació us deixo el conte del soldadet de plom</span><span style="font-family:arial;">:</span></div><div align="justify"></div><a style="MARGIN: 12px auto 6px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" title="View El Soldadet de Plom on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/23772714/El-Soldadet-de-Plom">El Soldadet de Plom</a><object id="doc_496508871396855" name="doc_496508871396855" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"><param name="_cx" value="17991"><param name="_cy" value="13229"><param name="FlashVars" value=""><param name="Movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=23772714&access_key=key-2cilnw2mn6o9grmmumd5&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="Src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=23772714&access_key=key-2cilnw2mn6o9grmmumd5&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="WMode" value="Opaque"><param name="Play" value="-1"><param name="Loop" value="-1"><param name="Quality" value="High"><param name="SAlign" value="LT"><param name="Menu" value="-1"><param name="Base" value=""><param name="AllowScriptAccess" value="always"><param name="Scale" value="NoScale"><param name="DeviceFont" value="0"><param name="EmbedMovie" value="0"><param name="BGColor" value="FFFFFF"><param name="SWRemote" value=""><param name="MovieData" value=""><param name="SeamlessTabbing" value="1"><param name="Profile" value="0"><param name="ProfileAddress" value=""><param name="ProfilePort" value="0"><param name="AllowNetworking" value="all"><param name="AllowFullScreen" value="true"><br /> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=23772714&access_key=key-2cilnw2mn6o9grmmumd5&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_496508871396855_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-11474372358634723082009-12-06T11:38:00.001+01:002009-12-06T11:42:52.480+01:00Habilitats Motrius Bàsiques: Desplaçaments<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2659130"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL/habilitats-motrius-bsiques" title="Habilitats Motrius BàSiques">Habilitats Motrius BàSiques</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=habilitatsmotriusbsiques-091206044050-phpapp02&stripped_title=habilitats-motrius-bsiques" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=habilitatsmotriusbsiques-091206044050-phpapp02&stripped_title=habilitats-motrius-bsiques" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL">LaiaRL</a>.</div></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-28866897785570061482009-12-05T00:38:00.006+01:002009-12-05T00:44:11.519+01:00Seminari 3.12.09<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Aquesta sessió de seminari,</span> <span style="font-family:arial;">va servir per a exposar els audiovisuals que vàrem estar preparant la setmana passada sobre la setmana d'activitats realitzada. Ha estat molt entretingut veure els diferents vídeos i power points realitzats pels companys juntament amb la seva explicació. I com ens vàrem ajuntar amb un altre seminari (degut a la falta d'àudio de l'ordinador del que disposàvem) vam podeu gaudir de diferents montatges, visions, punts de vista i opinions de molts més companys dels que ens esperàvem. </span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Aquest ha estat el nostre resultat:<br /><br /></span></div><div align="justify"></div><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/DK7-74mV4_s&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/DK7-74mV4_s&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-6536975024790459102009-12-03T15:35:00.003+01:002009-12-03T15:38:25.660+01:00Com analitzar una obra: segons Eisner<div align="justify"><span style="font-family:arial;">1.- <strong>DIMENSIÓ CRÍTICA</strong>: mirada pròpia i coneixement de les obres a nivell significatius. Estructures de referència que hem d’aplicar per aconseguir una experiència significativa amb obres d’art.</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br />1.1.- EXPERIENCIAL: les experiències nostres com influencien a les obres que veiem. Importància de que els nens puguin parlar sobre l’obra, cal escoltar-los . Als nens l’obra d’art els afecta d’alguna manera i no tenen cap problema al expressar-ho a diferència dels adults que ens cohibim al pensar què diran els de la nostra opinió i com ens jutjaran.</div><div align="justify"><br />1.2.- FORMAL: fa referència a la part externa de l’obra: mida, colors, formes, figuratiu/abstracte, estructura (com estan organitzades les formes)...</div><div align="justify"><br />1.3.- SIMBÒLICA: referent als símbols, en aquest cas no poden descobrir les simbologies per ells sols i és el mestre qui haurà d’ajudar-los a descodificar la simbologia. En trobem de dos tiups:<br />· 1.3.1.- CULTURALS: religiosos (com a l’exposició del Romànic, els apòstols estaven representat per mitjà de la simbologia d’un lleó, un àngel...)<br />· 1.3.2.- ELS PROPIS DE CADA ARTISTA: simbologia característica de cada artista que és únic a les seves obres (Miró té uns símbols creats per ell i únics a les seves obres)</div><div align="justify"><br />1.4.- TEMÀTICA: tot quadre, obra es centra en un tema molt concret per complex que sigui o per molt que expliqui moltes coses, té un tema central al seu rerefons. </div><div align="justify"><br />1.5.-MATERIAL: el material que tria l’artista alhora de fer l’obra, tipus de pintura que complementa el que es vol dir (és molt important una bona tria de material.) També a l’escultura és molt important (ex: pietat, creada a partir de marbre blanc de Carrara.) El material afegeix significat a l’obra.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br />1.6.- CONTEXTUAL: important que</span> <span style="font-family:arial;">l’artista ha</span> <span style="font-family:arial;">volgut explicar, influenciat per l’època, les , el pensament del moment, els corrents ideològics...</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-80501031419310988262009-12-02T02:05:00.011+01:002009-12-08T14:16:25.344+01:00Seminari 1.12.09<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFUHeMpqatvjWLEvwHCAHfbrAtRiKEcYdqLl9LzqPgOIxp4VExHlqGCyvGiUdxZXw8bvAPHx1cTRV-djpcBI3MI4gp5enjEmJbdWeBFFsgA6Wh28ltmAbTsAb7gqi5d_WsZyk2jK9L8mo/s1600-h/agora-01.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 224px; FLOAT: left; HEIGHT: 285px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412853135544343394" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFUHeMpqatvjWLEvwHCAHfbrAtRiKEcYdqLl9LzqPgOIxp4VExHlqGCyvGiUdxZXw8bvAPHx1cTRV-djpcBI3MI4gp5enjEmJbdWeBFFsgA6Wh28ltmAbTsAb7gqi5d_WsZyk2jK9L8mo/s320/agora-01.jpg" /></a><span style="font-family:arial;">La sessió d’avui ha consistit, per una part, en fer un debat a nivell de contingut de la pel·lícula Àgora, i per altra banda, comentar l’activitat realitzada el dimecres de la setmana d’activitats que consistia en cercar i visitar una proposta educativa.<br /><br />El debat sobre la pel·lícula, ha girat entorn una fitxa que tractava diferents aspectes del film per poder compartir i exposar les nostres opinions. Primer de tot, calia pensar en els diferents temes que tracta la pel·lícula, i n’han sortit forces:<br />- Religió<br />- Política<br />- Fanatisme<br />- Astronomia<br />- Filosofia<br />- Ciència<br />- Ideologia<br />- Educació<br />- Imposició<br />- Tolerància<br />- Respecte<br />- Convivència<br />- ...<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMWJ_RIZqYwP6LmxNvTui8E71JEN6Kt8UeV0JFhOJQI3sG7vDxEl7ZIAQvcGjk646WG2eheW3bxnpA5_ukgrlZkD8vddrSobWWzWL22HvwpFEngCQrwLTYVhN9cxFr0gae9Pi_Hw9K_4Y/s1600-h/agora-01.jpg"></a>Per altra banda, ens hem fixat en els diferents elements de situacions comunicatives que es mostren, i ens hem adonat, que les úniques comunicacions dialogades que apareixen, són a l’àgora i al parlament. La resta de situacions, són un intent de comunicació a través de la manipulació (segrest, agressivitat, força, ignorància...) i no pas per mitjà de la paraula.<br /><br />En referència al llenguatge audiovisual, cal destacar la grandesa de les tècniques emprades com la banda sonora, les imatges, els efectes audiovisuals, els colors de la roba, la visió d’àliga i el zoom... Tot relacionat i amb un rerefons simbòlic. </span><span style="font-family:arial;"><br /><br />Un cop visionada la pel·lícula, en concloem que s’ha de promoure el debat, el diàleg, l’experimentació entre l’alumnat concretament centrant-nos amb l’educació infantil, ja que és molt important escoltar la veritat dels altres, ja que no sempre la nostra veritat teòrica és la veritat absoluta. Cal escoltar, cal aprendre i saber escoltar, absorbint la informació que rebem. Cal respectar la veritat dels demés. </span><br /><span style="font-family:arial;"><br />Per finalitzar, un cop acabat el debat de la pel·lícula hem reprès el tema de la setmana d’activitats i cada un de nosaltres, hem explicat a la resta dels companys l’activitat que vàrem fer, escoltant d’aquesta manera propostes diferents i interessants. Com ara l’oferta educativa que proposa l’Aquari de Barcelona, una obra teatral en l’hora del conte d’una biblioteca, el CaixaFòrum, l’Auditori, el Museu de la Xocolata... i finalment, el Zoo de Barcelona per part meva i de l’Elisabet.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-84445481615434683222009-12-02T00:24:00.012+01:002009-12-23T00:59:02.742+01:00Apunts de classe 30.11.09<span style="font-family:arial;"><strong>MAPES CONCEPTUALS</strong> </span><br /><span style="font-family:arial;">- La seva creació ens pot ajudat a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.<br />- Per a crear un mapa conceptual, passem per diferents estadis:<br />1. Selecció i jerarquització de conceptes (fer una llista i ordenar-la)<br />2. Reflexió sobre la relació de cada concepte amb tots els altres (connectors)<br />3. Concepció d’una representació gràfica adequada (dibuix i forma del mapa conceptual així com que sigui coherent, clar i entenedor.)<br />- La seva construcció, és un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatius en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.<br />- Com crear un mapa conceptual? Amb qualsevol editor gràfic. Però hi ha programes més específics i eficients per a realitzar aquesta tasca: <a href="http://cmap.ihmc.us/"><strong>CMapTools</strong></a>.</span><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp9fgmVtzo8ZkzYZRDePBMUpt8_h64R4Gmd2GQpWXeUECLdNr_IaQ0RmHkU5Q3i8VKqJ-rOTeGU3_vMhohRW8ZJJouTkIhD5rQUa1zp7GNmfruKWTQ0eMTU1Ck9jX3mKUAy3XpcQfGs_E/s1600/mapa+conceptual.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 221px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410425404475217090" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp9fgmVtzo8ZkzYZRDePBMUpt8_h64R4Gmd2GQpWXeUECLdNr_IaQ0RmHkU5Q3i8VKqJ-rOTeGU3_vMhohRW8ZJJouTkIhD5rQUa1zp7GNmfruKWTQ0eMTU1Ck9jX3mKUAy3XpcQfGs_E/s320/mapa+conceptual.jpg" /></a><br /><br /><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong>FLUXOGRAMES</strong> (<em>eines de suport al pensament</em>)<br />- És una eina que s’utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.<br />- Els podem usat amb dos fins (des del punt de vista del professorat):<br />1. Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional.<br />2. Ensenyar l’eina als alumnes, tenint en compte que és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: organització, planificació, presa de decisions, resolució de problemes, ordres i instruccions, compliment de normes...Tenen una sèrie de simbolismes ja definits:</span><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7GW8aWVAnSMvFq1s1r6wbVws_FRPz3A_HOStZg0AOkt_FOuEBQCkuYQBDc5CMDWD_q2aznrP4Y6ZeJ0lsS3ehxSNe_Or8qKotGxzjURaeqrVp-sp0Laq1cCimcse0Spvx6lahR2npsAQ/s1600-h/einesfluxograma1.jpg"><img style="WIDTH: 270px; HEIGHT: 212px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412105534486766290" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7GW8aWVAnSMvFq1s1r6wbVws_FRPz3A_HOStZg0AOkt_FOuEBQCkuYQBDc5CMDWD_q2aznrP4Y6ZeJ0lsS3ehxSNe_Or8qKotGxzjURaeqrVp-sp0Laq1cCimcse0Spvx6lahR2npsAQ/s320/einesfluxograma1.jpg" /></a><br /><span style="font-family:arial;">- Podem treballar fluxogrames amb eines com el Microsoft Word o l’Open Office Write. En el nostre cas, utilitzarem el <a href="http://www.gliffy.com/">Gliffy</a>, és una eina on-line que permet crear, guardar i editar diagrames de flux.</span><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP0eXEf-P0pp3_m6hxhFHOmZVONcqLIF2CH326AKUyea0lKCwgoRMOQYE8fBdOD-yCIjte5FRVK4esapVq0v_6luu0GrFbZFcSA441K77rbGlEnPe1NoNcqeROuYu4jWDrPzTrHXlo6b4/s1600-h/fluxograma.png"><img style="WIDTH: 302px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5416675352384119474" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP0eXEf-P0pp3_m6hxhFHOmZVONcqLIF2CH326AKUyea0lKCwgoRMOQYE8fBdOD-yCIjte5FRVK4esapVq0v_6luu0GrFbZFcSA441K77rbGlEnPe1NoNcqeROuYu4jWDrPzTrHXlo6b4/s320/fluxograma.png" /></a>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-70578119032547185002009-11-27T01:00:00.002+01:002009-11-27T01:06:07.732+01:00Seminari 26.11.09<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Avui, hem continuat l'audiovisual en relació a la setmana d'activitats i hem iniciat a redactar per escrit la reflexió conjunta sobre totes les sortides. Cal remarcar que, dimarts de la setmana que ve farem el debat sobre la película Àgora, per mitjà de la nostra valoració personal i també dels articles que parlen sobre ella. De la mateixa manera, cada grup exposarà l'activitat realitzada el dimecres de la setmana d'activitats (en el meu cas sobre el zoo). El dijous de la mateixa setmana exposarem per grups l'audiovisual acabat, i el dimarts de la setmana següent compartirem amb la resta dels companys la nostra reflexió sobre la setmana d'activitats.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-54437576931019487892009-11-26T10:59:00.001+01:002009-11-26T11:00:45.822+01:00Seminari 24.11.09<div align="justify"><span style="font-family:arial;">La darrera sessió de seminari, va estar dedicada a recopilar totes aquelles fotografies i vídeos que vam fer durant la setmana d’activitats. Amb les quals, farem un audiovisual per tal de que quedi constància de cada una de les activitats realitzades. I posteriorment, caldrà que fem, en grup també, una reflexió conjunta de cada sortida.</span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-4169071855066171802009-11-24T12:05:00.003+01:002009-12-20T13:12:57.343+01:00Windows Movie Maker<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/M13P_bmEW-w&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/M13P_bmEW-w&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/m4kgYNqOHho&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/m4kgYNqOHho&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-76961520953374661872009-11-24T11:55:00.006+01:002009-12-20T13:11:39.193+01:00Apunts de classe 23.11.09<div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>LLENGUATGE AUDIOVISUAL</strong> (segons la tesi doctoral de Joan Ferrés)</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br />Com a tot llenguatge, sempre hi ha:<br />- El <strong>lector</strong>, es aquella persona que llegeix el llenguatge audiovisual.<br />- L’<strong>escriptor</strong> és el creador d’aquest llenguatge.<br />Des del punt de vista educatiu sempre és més interessant que els alumnes facin el paper d’escriptors.<br /><br />Aquest llenguatge l’identifiquem sense ser après:<br />- Música, acompanya sempre i ja podem predir que passarà alguna cosa. Associem la música de psicosis a mort sense que ningú ens ho hagi d’explicar<br />- Escenes concretes que ja determinen com acabarà. (noia vestida de blanc sola enmig del bosc = morirà)<br />- Canvis d’estació = pas del temps<br /><br />Existeixen llenguatges formals i informals. L’audiovisual, no transmet fets sinó EMOCIONS (va lligat amb els estats d’ànim), no és ni pretén ser res concret, sinó emocional.<br />A través d’un vídeo no podem pretendre transmetre coses que no siguin emocions, per què al no ser la seva funció, no assolirem els objectius que preteníem.<br />Un Power Point, també és capaç d’emocionar, malgrat en segons quins moments pot resultar del tot estàtic.<br />IMATGE - EMOCIÓ - IDEA<br /><br />Hi ha dos tipus de vídeo amb diferents objectius, utilitats i situacions per a utilitzar-los.<br />- <strong>Vídeo-lliçons</strong>: són aquells que ens transmeten fets i continguts, estarien adreçat a veure de manera individual o en grups molt reduïts. Aprenem mentre el veiem.<br /><em>Exemple</em>: vídeo d’història, no som capaços re recordar la informació ni dates concretes que s’esmenten al llarg de la projecció del vídeo, únicament és limitava a narrar fets i no pretenia transmetre cap emoció<br />- <strong>Vídeo-motivador</strong>: aprenem després, amb la posada en comú de les opinions, al contrastar les idees, es poden veure en gran grup.<br /><em>Exemple</em>: vídeo dels animals “dinner for two”, en aquest cas no parlaven i la informació arriba als lectors molt millor a través de les imatges, la música, les escenes... Ja que és una història que tracta per mitjà d’emocions.<br /><br />El format estàndard del vídeo és .WMV (windows media video) o bé .MOV. De la mateixa manera que les imatges, els vídeos també es mesuren amb pes, grandària... De grandària en trobem de dos tipus:<br />- DV = 720 x 576 píxels<br />- HDV = 1440 x 1152 píxels</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><br /><br />WINDOWS MOVIE MAKER</strong></span><br /><div style="TEXT-ALIGN: left; WIDTH: 425px" id="__ss_94279"><a style="MARGIN: 12px 0px 3px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" title="Tutorial de Windows Movie Maker" href="http://www.slideshare.net/angelicacarrillo/tutorial-de-windows-movie-maker">Tutorial de Windows Movie Maker</a><object style="MARGIN: 0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tutorial-de-windows-movie-maker2470&stripped_title=tutorial-de-windows-movie-maker"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tutorial-de-windows-movie-maker2470&stripped_title=tutorial-de-windows-movie-maker" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px; FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px">View more <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/angelicacarrillo">Angélica Carrillo-Toste</a>.</div></div></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-89413638036659187102009-11-22T19:34:00.006+01:002009-12-23T01:00:32.497+01:00La ciutat de la música<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEQdSfdNEpW2FtsvnwtlKN3jIVn0p91335JAmGaeQU7erIDu9_PnSjxeZRsjgQ5IAN3pmr51Usis2HW1leCEUh8ZyJ2BZq6D5WTIMHsnkYgcoCOBIwb6bIcO3Gjiqw1lwvWp-JfqIODR0/s1600/corda_descorda_WEB_1.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 211px; FLOAT: left; HEIGHT: 175px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406999368753565202" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEQdSfdNEpW2FtsvnwtlKN3jIVn0p91335JAmGaeQU7erIDu9_PnSjxeZRsjgQ5IAN3pmr51Usis2HW1leCEUh8ZyJ2BZq6D5WTIMHsnkYgcoCOBIwb6bIcO3Gjiqw1lwvWp-JfqIODR0/s320/corda_descorda_WEB_1.jpg" /></a><span style="font-family:arial;"><strong>DIVENDRES 20.11.09</strong><br />L’última sortida de la setmana, ha estat a l’<a href="http://www.auditori.org/"><strong>Auditori</strong></a><strong>.</strong> Una experiència molt maca, divertida, emocionant, entretinguda...<br />Primer de tot, hem fet una visita al museu de la música, millorat i molt modern, en el qual hem vist instruments de tota mena, coneguts i desconeguts per nosaltres, que al apropar-te a ells, podies escoltar el so que emeten.<br /><br />També vam visitar la sala-taller, on els infants s’ho passen d’allò més bé, ja que hi ha una sèrie d’instruments que els nens i nenes poden tocar i experimentar amb ells, com un contrabaix, una guitarra elèctrica i diversos xilofons fets de materials diferents.<br /><br />Un cop finalitzada la guia turística pel museu de l’Auditori, vam anar a escoltar l’assaig general de “Corda i descorda” que està adreçat a infants d’un i dos anys. Va ser una experiència màgica, no parava de pensar que si a mi em va agradar tant, com ho deurien viure els nens. Es tracta d’un concert màgic, on els músics juguen amb el públic i s’adreça a ells tant amb la pròpia música com amb les paraules. Al inici de cada cançó, hi havia una mena d’introducció feta pels propis músics, parlant entre ells i creant l’ambient necessari per iniciar la següent cançó.<br /><br />Personalment, ho vaig trobar fantàstic, vaig quedar meravellada principalment pel violí i també per la guitarra espanyola. Creaven unes melodies espectaculars que fins i tot feien emocionar. La broma, les rialles, les cançons arribaven al públic d’una manera tant senzilla i directa que era molt maco de veure. Hauria estat genial poder estar envoltats del públic infantil per observar les seves reaccions, ja que és d’una cançó, la podien reconèixer, i tant com nosaltres vam acompanyar amb les nostres veus a aquells artistes, em pregunto que farien els infants.<br />Després del concert, ens van fer una conferència per explicar-nos diferents aspectes del museu de la música i de què és l’Auditori i què pretenen.<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">El museu, té una exposició permanent que està adreçada als diferents públics:<br />- Educació infantil (P3-P5) i (P5-primària)<br />- Secundària<br />- Batxillerat<br />- Cicle mitjà d’Educació Primària<br /></div></span><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Així com podem triar dues modalitats per a fer la visita: lliure o comentada. Tant l’una com l’altre, requereixen un treball a l’aula posterior i anterior a la visita. Per això s’ofereixen materials educatius, que formen part d’una col·lecció que inclou un CD i un seguit d’il·lustracions per a que els mestres ho puguin treballar a l’aula<br /><br />L’Auditori és la ciutat de la música, un espai per a la societat, amb la finalitat d’aproximar la música de qualitat a la màxima gent possible (de 0-100 anys).<br />Des de l’Auditori entenen la música d’un munt de maneres diferents:<br />- Manifestació artística important<br />- Art que altera sons i silencis<br />- A través de la vibració de l’aire ens arriba a l’ànima<br />- Està lligada al nostra ésser humà<br />- ...<br /><br />Què pretenen?<br />- <em>Impactar</em> per interessar<br />- <em>Experimentar</em>, potenciar les activitats perquè la gent faci música, perquè s’interessi i a través d’ella i ens faci emocionar<br />- <em>Aprendre</em>, cal estimar-la i per això primer ens cal aprendre-la.</span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGIXaOu6hcWPtvdsHRJpNj9KDuvHccqSNoy-rvsjbHTng19SJsRKNO8NNNZoFyV_Stqmxcc9E6MAK7s0t0AIFChddRJrWRrrdrMknYt13GF73JgNT_zlfHxINt1D6OXMpVAmxi5dC1hJI/s1600/13340_180129489484_764404484_2783372_675543_n.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407402877059205986" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGIXaOu6hcWPtvdsHRJpNj9KDuvHccqSNoy-rvsjbHTng19SJsRKNO8NNNZoFyV_Stqmxcc9E6MAK7s0t0AIFChddRJrWRrrdrMknYt13GF73JgNT_zlfHxINt1D6OXMpVAmxi5dC1hJI/s320/13340_180129489484_764404484_2783372_675543_n.jpg" /></a> </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikK8qxghgBfU9tKmxfcgK-22vu1SGUix0mwpZwywLMZlOCYo-2cHNyRVPNGYiyZ8-HH-JzfSNehVZ6ZroAGSzJbP-9qXwkRwwJxmz_mNijvXxy2J2lAuN2eaIXmU7INulsve_4tESxKLw/s1600/13340_180130994484_764404484_2783387_3361119_111n.jpg"><img style="WIDTH: 133px; HEIGHT: 241px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407403603238695378" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikK8qxghgBfU9tKmxfcgK-22vu1SGUix0mwpZwywLMZlOCYo-2cHNyRVPNGYiyZ8-HH-JzfSNehVZ6ZroAGSzJbP-9qXwkRwwJxmz_mNijvXxy2J2lAuN2eaIXmU7INulsve_4tESxKLw/s320/13340_180130994484_764404484_2783387_3361119_111n.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuEYmqLJUk5rQvSMaZsDqsEmsUIOTI5yUjaJuugehhzD8VuuY8Mg4X3pKNs2-ZsrZzfQEnbE35pybrCxXFkpURY2D5Yh0flFsk6GEvzsfKV34Dhb-1ZION0BprKfCvlGrOoFH8GWot8Vs/s1600/13340_180130994484_76664404484_2783387_3361119_n.jpg"><img style="WIDTH: 133px; HEIGHT: 241px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407403930755703378" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuEYmqLJUk5rQvSMaZsDqsEmsUIOTI5yUjaJuugehhzD8VuuY8Mg4X3pKNs2-ZsrZzfQEnbE35pybrCxXFkpURY2D5Yh0flFsk6GEvzsfKV34Dhb-1ZION0BprKfCvlGrOoFH8GWot8Vs/s320/13340_180130994484_76664404484_2783387_3361119_n.jpg" /></a></span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-77005165924351636942009-11-21T17:40:00.005+01:002009-12-23T01:00:52.902+01:00Visita a l'escola Joan XXIII<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsMORXjqw2lwj7nE97LHMcvj7wOT0gfTNby85FXg1Z8C5ue41APWDIiQXGS6k_UChUMKFvdDbUbgPnZlJLV7yE_JodGVmougba1J1_aeyWCtRGMI_UeWHdwvM5yJlLGE8evEBoYDbn4x4/s1600/fotoscola.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406600745854784194" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsMORXjqw2lwj7nE97LHMcvj7wOT0gfTNby85FXg1Z8C5ue41APWDIiQXGS6k_UChUMKFvdDbUbgPnZlJLV7yE_JodGVmougba1J1_aeyWCtRGMI_UeWHdwvM5yJlLGE8evEBoYDbn4x4/s320/fotoscola.jpg" /></a><span style="font-family:arial;"><strong>DIJOUS 19.11.09</strong><br />Visita a la <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/FJ23/index.htm"><strong>Fundació Joan XXIII</strong></a>, formada per dos grans projectes: <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Principal/Principal.htm"><strong>Centre d’Estudis Joan XXIII</strong></a> i pel Centre de Tecnologies Ituarte. Al inici de tot, ens han fet una xerrada presentant-nos la filosofia de l’escola i l’ús que en fan de les TIC i les TAC a les aules.<br /><br />La missió de l’escola es basa en “promoure una formació innovadora, compromesa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenint-nos a criteris de promoció social i qualitat.” Tot això, gira al voltant dels quatre pilars que formen el centre:<br />- Formació acadèmica<br />- Formació personal<br />- Formació social<br />- Formació cristiana<br /><br />El centre imparteix a infantil, primària, ESO, batxillerat, cicles formatiu de grau mitjà i grau superior i cursos de formació no reglada (cursos de formació ocupacional, cursos de formació contínua i programes de qualificació professional.)<br /><br />Els aspectes principals, primordials i a destacar del centre són:<br />- <strong>Atenció personalitzada</strong>, a través del Departament d’Orientació, el Departament de Formació Humana Religiosa i del Departament de Fundació-Empresa.<br />- <strong>Innovació pedagògica</strong>, Departaments troncals, formació del professorat, aula inclusiva, equips cooperatius i col·laboratius.<br />- <strong>Innovació en les TIC</strong>, des del Departament d’innovació Pedagògica en TIC i del Centre de Tecnologies Ituarte.<br />- <strong>Arrelada a l’entorn</strong>, propera al barri (Bellvitge)<br />- <strong>Relacions internacionals</strong>, currículum europeu a ESO i Batxillerat.<br />- <strong>Qualitat</strong>, certificat ISO<br />- <strong>Accions amb UNESCO</strong><br />- <strong>Treball en xarxa</strong><br /><br />Centrant-nos en l’educació infantil, observem que es troba dividida en dos cicles:<br />- Pre-escolar (P-3, P-4)<br />- Cicle inicial (P-5, 1r)</span><br /><span style="font-family:arial;"><br />En aquesta etapa, ens caldrà assolir aquests tres punts més importants:<br />- <strong>Procurar que l’infant se senti estimat</strong>, respectat i escoltat. Per a poder dur-ho a terme, caldrà anar amb cura amb el període d’adaptació de cada etapa, fer una bona acollida a l’entrada i sortida de l’escola, i transmetent el diàleg entre l’escola, la família i l’infant.<br />- <strong>Respectar el nivell maduratiu de cada nen</strong>, així con els diferents ritmes d’aprenentatge. Des del treball del Departament d’Orientació per treballar conjuntament amb els professors i tutors per donar suport al procés d’ensenyament-aprenentatge dels nens (el Departament d’Orientació, ofereix serveis socials, personals, emocionals, d’orientació acadèmica i vocacional.)<br />- <strong>Despertar l’interès per aprendre</strong>. Per mitjà de projectes, utilitzant el joc, a partir del llenguatge plàstic, potenciant des de petits l’ús de les TIC i les TAC, treballant de forma cooperativa per afavorir la comunicació i relació entre els infants.<br /><br />Després d’això, ens vam disposar a donar un cop d’ull per les aules i poder observar la manera de treballar de les educadores i la resposta dels infants. Em va resultar sorprenent el control que tenien sobre les PDis, els portàtils... Sembla que de tant petits hagin de ser incapaços d’entendre la complexitat d’aquestes màquines però se’n surten ells tot sols.<br /><br />De la mateixa manera, és curiós com conviuen les noves tecnologies amb les de tota la vida, a les aules tant podíem trobar ordinadors portàtils com les pissarres convencionals, els jocs de parelles... El que em va fer més gràcia de tot, va ser veure en directe aspectes que havíem treballat a nivell teòric a la classe de plàstica.</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWAdGpuY-v5QMcTeU-AGsAJpvcylhvNDVchUM2qgpltF-lkoIrnXxrSfjUQ1VgISzd1uYldBTto3vBxeRYkA6EWg1wMJTRnAR7Ga_gih3814oH4n220REBMbx9EG5oJJkmbbmy69igV_w/s1600/13340_180125874484_764404484_2783299_8298871_n.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd0937UolsgcYb8lo5hyzydgvfv03IOQD9y3o_PjEvrUGh6k4vJPX_3FTzGbK_k5v1BOsNERmZXCw4Obg37LvDfyN5UA4M5_7fPWR9j0lePJcOyRDIeyOc2nsLCWYCTLiRs31FDHI8H0Q/s1600/13340_180125929484_764404484_2783301_6433226_n.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407405608615214690" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd0937UolsgcYb8lo5hyzydgvfv03IOQD9y3o_PjEvrUGh6k4vJPX_3FTzGbK_k5v1BOsNERmZXCw4Obg37LvDfyN5UA4M5_7fPWR9j0lePJcOyRDIeyOc2nsLCWYCTLiRs31FDHI8H0Q/s320/13340_180125929484_764404484_2783301_6433226_n.jpg" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCPZPxuj_x5QfR3bD4jrNuihodizwIwbnFqfPnYb7SYULxFQGeIC4Uvfn2T6vrZc495A1OZTHKp81lMIRg_N9gZAR6yQUf5d6naQlNYI6mSUkCtmTn76M7dVIQpYXwcyaJJ8shZOtaQuk/s1600/13340_180127764484_764404484_2783342_7627300_n.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407405804793169522" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCPZPxuj_x5QfR3bD4jrNuihodizwIwbnFqfPnYb7SYULxFQGeIC4Uvfn2T6vrZc495A1OZTHKp81lMIRg_N9gZAR6yQUf5d6naQlNYI6mSUkCtmTn76M7dVIQpYXwcyaJJ8shZOtaQuk/s320/13340_180127764484_764404484_2783342_7627300_n.jpg" /></a></span></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-80897366447285423152009-11-21T13:31:00.002+01:002009-11-21T13:33:09.047+01:00De la cuina al paper<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2552132"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL/de-la-cuina-al-paper" title="De La Cuina Al Paper">De La Cuina Al Paper</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=delacuinaalpaper-091121062726-phpapp01&stripped_title=de-la-cuina-al-paper" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=delacuinaalpaper-091121062726-phpapp01&stripped_title=de-la-cuina-al-paper" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/LaiaRL">LaiaRL</a>.</div></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-76970979895668746952009-11-18T23:32:00.015+01:002009-12-23T01:01:16.942+01:00Una visita molt animal!<div><div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPvYr4e80W-66VjjnoOj_cfLpnzJTe1fhlLyJJYrzkCaJV4sEbNoUKeugwXWr2WSY8t9BC3pHJaZpauVfRFNzZ3FzbijAChyphenhyphenFeO_pNykQ33eglpe-y2-pQYTYdEr9k7-I5pEpvUwsbW80/s1600/zoo-barcelona.gif"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 199px; FLOAT: left; HEIGHT: 159px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5405575820567820194" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPvYr4e80W-66VjjnoOj_cfLpnzJTe1fhlLyJJYrzkCaJV4sEbNoUKeugwXWr2WSY8t9BC3pHJaZpauVfRFNzZ3FzbijAChyphenhyphenFeO_pNykQ33eglpe-y2-pQYTYdEr9k7-I5pEpvUwsbW80/s320/zoo-barcelona.gif" /></a><span style="font-family:arial;"><strong>DIMECRES 18.11.09</strong><br />Com a activitat educativa fora de l’escola, els companys i jo, hem optat per anar al <a href="http://www.zoobarcelona.cat/"><strong>Zoològic de Barcelona</strong></a>. Com vam poder observar, el Zoo disposa d’un ampli ventall d’activitats d’educació ordenades per nivells educatius. No només s’adreça als infants, sinó que també disposa d’activitats per a educació primària de 1r, 2n i 3r cicle, així com de secundària i batxillerat. I també possibles activitats adreçades a l’efectuació dels crèdits de síntesi relacionats amb el clima, la sostenibilitat etc.. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br />Totes les activitats proposades per a les diferents edats, consten d’una proposta amb cinc parts:<br />- <strong>Preparem-nos</strong>, que consisteix en la preparació de l’activitat des de l’aula amb el professor, abans de la visita.<br />- <strong>Anem al Zoo</strong>, on s’efectuen les activitats durant la visita al Parc Zoològic conduïda per un educador del Zoo experimentat.<br />- <strong>Què hem après</strong>, treball posterior de la visita realitzada a l’aula.<br />- <strong>Informació per als mestres</strong>, on se’ls planteja els diferents objectius que han d’assolir els nens i nenes amb la visita, referits a coneixements, conceptes, fets, procediments, actituds, valors...<br /><br />L’apartat dedicat a l’educació infantil es basa en tallers, diferents tallers perquè els infants experimentin per a ells mateixos:<br />- <strong>Taller animals salvatges</strong>, consta de diferents activitats, primer de la realització d’un trencaclosques, l’observació dels tres grans medis naturals on podem trobar als animals, i un itinerari per les instal·lacions del parc per a observar els animals treballats.<br />- <strong>Taller treballem per projectes</strong>, en aquest cas, són els propis alumnes els qui trien l’animal o els animals que volen treballar i a partir d’aquí, s’utilitzen tot tipus de recursos per a treballar-los. Posteriorment, es fa un itinerari guiat per observar els animals triats.<br />- <strong>Taller animals de granja</strong>, en aquest taller, l’aprenentatge es fa utilitzant la maqueta d’una granja convencional, un trencaclosques amb la representació dels diferents animals i aliments que hi trobaríem. Posteriorment, amb un trenet, se’ls desplaça fins la granja del Zoo i poden alimentar i tocar els animals.<br />- <strong>Taller Combi</strong>, que tal com diu la paraula, és una combinació dels diferents tallers esmentats anteriorment. Consta d’un passeig en tren, la visita a la granja, el treball dels animals salvatges, el trencaclosques de la granja i els animals i finalment una activitat amb els ponis</span>.</div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Posteriorment ens hem disposat a visitar el parc, que estava pler de grups escolars d’infantil que gaudien del contacte amb els animals i d’aquella experiència.<br /><br />Calia veure com a l’espectacle dels dofins, els nens i nenes de totes les diferents escoles ficaven cara de meravellats per allò que estaven veient. Ha estat impressionant veure el rostre de tants i tants nens sorpresos, amb la boca oberta, xisclant, ficant-se drets, comentant la jugada amb el company que tenien al costat sense poder-se creure el que aquells mamífers estaven fent.</span> </div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUA9yX_YIVc1tJIncu1xTPtH7oyuXYogg7NGlg8IhtMYcw0Y3ihcsYgoL_wD3clxd3GywTDIHos-G_-4ZpFoX_YBmEyp2jW888TveneFtlNLn7zPC0Q2xcoDhf6JAGS-t8-64K52PkJog/s1600/DSC_0955.jpg"><img style="WIDTH: 215px; HEIGHT: 159px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407408704422967090" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUA9yX_YIVc1tJIncu1xTPtH7oyuXYogg7NGlg8IhtMYcw0Y3ihcsYgoL_wD3clxd3GywTDIHos-G_-4ZpFoX_YBmEyp2jW888TveneFtlNLn7zPC0Q2xcoDhf6JAGS-t8-64K52PkJog/s320/DSC_0955.jpg" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKJBhsxgnQ6r7lcuU3HDOuHT7Tz1_xn0AIbpyBihpNoN7SIiUxkgW_tFS7VnaIz0UTT7S-oNFmkBAOaP9dG_tF_7kMIW0lvdSdj92SbZFjTGH4tmrWO7s8AvuXCQoNEdRKBRcB396ztR4/s1600/DSC_106555.jpg"><img style="WIDTH: 152px; HEIGHT: 158px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407410862589849666" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKJBhsxgnQ6r7lcuU3HDOuHT7Tz1_xn0AIbpyBihpNoN7SIiUxkgW_tFS7VnaIz0UTT7S-oNFmkBAOaP9dG_tF_7kMIW0lvdSdj92SbZFjTGH4tmrWO7s8AvuXCQoNEdRKBRcB396ztR4/s320/DSC_106555.jpg" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRtyGy4N4Qg8zzT1KhMANU0b84tDGLjiEFSh4opxwjsz-t0zgRxqBd53OMV9iOFERHc0iTG60NsBh9PAlKSF_9nQ7v8V4F5ZX5ACtbS0rbTGiE0G_RKul62OyaKOqvaaHlpWva5q20yxw/s1600/DSC_1033.jpg"><img style="WIDTH: 110px; HEIGHT: 159px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407411851000912066" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRtyGy4N4Qg8zzT1KhMANU0b84tDGLjiEFSh4opxwjsz-t0zgRxqBd53OMV9iOFERHc0iTG60NsBh9PAlKSF_9nQ7v8V4F5ZX5ACtbS0rbTGiE0G_RKul62OyaKOqvaaHlpWva5q20yxw/s320/DSC_1033.jpg" /></a></div></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5179608907792871245.post-7769635364280456242009-11-18T22:04:00.011+01:002009-12-23T01:01:34.017+01:00Apropant l'art als infants<div align="justify"><a href="http://www.mnac.cat/index.jsp?lan=001"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5405564084789635970" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMy-0IwcKOXNXS_cK_o9z9bRs8-0thAzBixwajQ5La-YC4ecG3Gbn5ypeFaQfrU2V_eYr9UNIfTRaKJm5ecvDZl751UQXsbx_mu1t5VbECREnw7NAj3Q1PF2UYJI1GvmPo_oVszE2An5w/s320/sobre_edific_1z.jpg" /></a><span style="font-family:arial;"><strong>DIMARTS 17.11.09</strong><br />Activitat al <a href="http://www.mnac.cat/index.jsp?lan=001"><strong>MNAC</strong></a>, només arribar, vam passar a una sala on ens van explicar amb molt detallel funcionament del departament d’educació del museu. On podem trobar tres propostes adaptades al públic infantil (0-6 anys):<br />- So i color, d’art romànic<br />- Històries en relleu o cossos de tota mena<br />- Dança de fades i follets, d’art modern<br /><br /><strong>El departament d’educació del MNAC</strong><br />- Neix al 1975, quant la resta de museus encara no tenien un departament capaç d’apropar l’art a les escoles. En aquest moment comencen a dissenyar les visites, i s’engega de manera puntual el departament d’educació.<br />- Hi ha tres persones que formen l’equip tècnic del departament d’educació. Que estan interessades en l’art i en el públic.<br /><br /><strong>Línies i programes de treball del departament d’educació del MNAC</strong><br />- <em>Desenvolupament de les activitats del programa escolar</em> (en tots els nivells educatius), consta de 28 propostes dividides en grups de tres<br />o Visites comentades (guiades)<br />o Visites dinamitzades (guiades amb suport de recursos literaris, audicions, propostes plàstiques)<br />o Visites taller (dins i fora de les sales)<br />- <em>Formació permanent del professorat</em>, els continguts són canviants tenint en compte les propostes de les exposicions temporals, les noves exposicions...<br />- <em>Desenvolupament dels materials didàctics/educatius</em>, com CD’s, dossiers pedagògics, vídeos... tot tipus de materials per fer de suports a les activitats i visites.<br />- <em>Programes per altres públics</em>, com ara el públic familiar, l’educació del lleure, públic adult i el públic jove.<br />- <em>Accessibilitat</em> per a discapacitats a dos nivells: cognitiva/física, salut mental. Són tallers organitzats d’una durada de 4 o 5 visites al museu.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Posteriorment, hem anat veure la col·lecció de “Dansa de fades i follets”. Exposicions que he trobats molt maques, adequades i interessants per treballar amb nens. Ja que les pròpies pintures, ens faciliten la creació d’històries i de fer volar la imaginació que tant agrada als infants.<br /><br />Es una manera molt maca i entretinguda d’apropar-los a l’art. Però cal tenir clar que l’activitat mai no s’inicia ni s’acaba al museu, sinó que es tracta a la classe. Preparant als nens per al que veuran, sense fer-los perdre l’emoció ni la sorpresa, i posteriorment, continuar amb activitats relacionades amb el que han vist al museu a la classe.<br /><br />La visita per a ells no només consta de gaudir de la col·lecció, sinó d’un taller un cop visionades les obres d’art. Un taller on repassaran els aspectes més importants del que han vist durant la visita a mode de joc i entreteniment.<br /></div></span><div align="justify"></div><div align="justify"></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEMLRF8ym-oKrOTmagAxY_Bty-xYvyGtnBjj1YZtWAzkAXXUE-4-ocgf6fKO4Q9YrLJ4n5kPk8LfVhVJ9jkhoEC-BYqJNgm0pTuYzBAEOh8ooglmYttEswgjvS6ck5rBaAboFZHZts_tA/s1600/14342_341722245500_846130500_9877730_656167_n.jpg"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406254598750911474" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEMLRF8ym-oKrOTmagAxY_Bty-xYvyGtnBjj1YZtWAzkAXXUE-4-ocgf6fKO4Q9YrLJ4n5kPk8LfVhVJ9jkhoEC-BYqJNgm0pTuYzBAEOh8ooglmYttEswgjvS6ck5rBaAboFZHZts_tA/s320/14342_341722245500_846130500_9877730_656167_n.jpg" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7cLLGLIQMUAkA7cRGadg-t3yXwrVitK7k63wJm7E_XVg9-fKWCB4rRoWWiAfrP1Ydfd1VebniJvTnaPMJ_bSX7wgnnrAXg-JJOkigQJsX024J_xBpLnPW1DcZ22jeCP0CV88pUX1_mM/s1600/14342_341722275500_846130500_9877734_1869257_n.jpg"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406254729267375234" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7cLLGLIQMUAkA7cRGadg-t3yXwrVitK7k63wJm7E_XVg9-fKWCB4rRoWWiAfrP1Ydfd1VebniJvTnaPMJ_bSX7wgnnrAXg-JJOkigQJsX024J_xBpLnPW1DcZ22jeCP0CV88pUX1_mM/s320/14342_341722275500_846130500_9877734_1869257_n.jpg" /></a><br /><br /><div align="justify"></div>Laia Rodríguezhttp://www.blogger.com/profile/03854004757471519541noreply@blogger.com0